Sala de aula · exemplo preenchido

Bilhete de Saída (Exit Ticket): turma de 7º ano ao fim de uma aula de frações

Nos últimos 8 minutos da aula sobre soma de frações com denominadores diferentes, 28 alunos responderam pelo celular ao bilhete de saída.

10 cartões 13 votos 2 ações 5 a 10 min
Passo a passo da dinâmica

Grátis. Você cria sua conta e o quadro abre com estes cartões para adaptar.

O quadro preenchido

O que eu entendi hoje (4)

Que precisa igualar os denominadores antes de somar Rafaela
Que o MMC serve para achar o denominador comum Bernardo
Que não é só somar em cima e embaixo Isadora
Que 1/2 + 1/4 dá 3/4 Heitor

Ainda tenho dúvida sobre (3)

Como achar o MMC quando os números são grandes Isadora · 6 votos
Quando a fração precisa ser simplificada no final Bernardo · 4 votos
Se dá para fazer com três frações Rafaela · 3 votos

Um exemplo ou aplicação (3)

Dividir uma pizza: metade para mim e um quarto para minha irmã Heitor
Receita de bolo: 1/2 xícara de açúcar mais 1/3 Rafaela
Tempo de tela: 1/4 de hora de manhã e 1/2 hora à noite Isadora

Nomes e empresa são fictícios. Os votos mostram o que o grupo priorizou.

O que saiu da conversa

Seis alunos apontaram a mesma dificuldade com o MMC de números grandes, o que a professora não tinha percebido na aula. A próxima aula abre com 10 minutos só sobre isso, usando os exemplos de pizza e receita que a turma trouxe.

Ações combinadas

AçãoResponsávelPrazo
Preparar a abertura da próxima aula com MMC de números grandesProfª Denise2 dias
Usar os exemplos da pizza e da receita nos exercíciosProfª Denise2 dias

Ao usar como base, as ações entram no quadro com responsável e prazo contados a partir de hoje, e reaparecem na próxima sessão da série.

Como chegar a um resultado assim

  1. Prepare o quadroCrie o quadro antes da aula e escreva no título a pergunta principal, por exemplo "Explique com suas palavras o que é fotossíntese".
  2. Convide a turmaNos minutos finais, projete o QR Code ou o código de 6 dígitos. Os alunos entram pelo celular, sem precisar de e-mail.
  3. Responda em silêncioCom o modo privado ativo, ligue o cronômetro por 3 a 5 minutos. Cada aluno escreve um cartão em cada coluna.
  4. Revele as respostasClique em "Revelar" para ver todas as respostas. Se houver tempo, comente alguns exemplos com a turma sem expor quem errou.

Passo a passo completo, quando usar e dicas de facilitação.

Outros exemplos preenchidos

3-2-1

Turma de 4º ano após uma visita ao museu de ciências: De volta à sala, cada aluno escreveu 3 coisas que aprendeu, 2 curiosidades e 1 pergunta, em 12 minutos, pelos tablets da escola.

O que aprendi hoje

Turma de 6º ano em aula de Ciências sobre o ciclo da água: Nos últimos 12 minutos da aula, cada aluno escreveu pelo celular o que aprendeu, o que ainda não entendeu e o que quer saber mais.

Semáforo da Compreensão

Turma de 8º ano no meio de uma aula de interpretação de gráficos: Depois de explicar gráficos de barras e de linhas, a professora parou a aula e pediu que cada aluno se colocasse no semáforo, para decidir se avançava ou retomava.

Check-in da turma

Turma de 9º ano em aula de Matemática: Na primeira aula depois das férias de julho, a professora abriu com um check-in de 10 minutos para saber como a turma de 32 alunos chegava e o que esperava do bimestre.