Sala de aula · exemplo preenchido

Debate Prós e Contras: turma de 9º ano debatendo o uso de celular na escola

A turma de 30 alunos levantou argumentos a favor e contra a proibição do celular em sala, listou o que precisava pesquisar e registrou a opinião de cada um antes e depois.

12 cartões 54 votos 2 ações 30 a 50 min
Passo a passo da dinâmica

Grátis. Você cria sua conta e o quadro abre com estes cartões para adaptar.

O quadro preenchido

A favor (prós) (3)

Sem celular, a gente presta mais atenção Vitória · 8 votos
Menos briga por vídeo e print em grupo Caio · 6 votos
Quem não tem celular bom não se sente mal Ana Clara · 5 votos

Contra (contras) (3)

O celular serve para pesquisar e para o quadro da aula Matheus · 7 votos
Emergência: a família precisa falar com a gente Vitória · 4 votos
Proibir não ensina a usar bem Júlia · 9 votos

Dúvidas e dados a pesquisar (3)

Quantas escolas do Brasil proibiram e o que aconteceu com as notas? Caio · 6 votos
O que diz a lei do estado? Ana Clara · 5 votos
Como as escolas que permitem organizam o uso? Matheus · 4 votos

O que eu penso agora (3)

Antes: contra a proibição. Depois: a favor de regras claras, não de proibir Júlia
Antes: a favor. Depois: a favor, mas com celular liberado para atividade da aula Vitória
Antes: contra. Depois: continuo contra, mas entendi o lado de quem não tem Matheus

Nomes e empresa são fictícios. Os votos mostram o que o grupo priorizou.

O que saiu da conversa

O argumento mais votado foi contra a proibição ("proibir não ensina a usar bem"), mas a coluna final mostrou que a maioria mudou para "regras claras". A turma escreveu uma proposta de regras para o grêmio.

Ações combinadas

AçãoResponsávelPrazo
Pesquisar a lei estadual e os dados de escolas que proibiram, em grupos de 4Turma7 dias
Escrever a proposta de regras de uso do celular e levar ao grêmioJúlia e Caio14 dias

Ao usar como base, as ações entram no quadro com responsável e prazo contados a partir de hoje, e reaparecem na próxima sessão da série.

Como chegar a um resultado assim

  1. Apresente a questãoEscreva a pergunta do debate no título do quadro, de forma que permita respostas a favor e contra, e explique as regras de respeito.
  2. Prepare o quadroCrie as colunas de prós, contras e dúvidas. Projete o QR Code ou o código de 6 dígitos para a turma entrar pelo celular.
  3. Escreva argumentos dos dois ladosCom o modo privado ativo e o cronômetro em 8 minutos, peça que cada aluno escreva pelo menos um argumento a favor e um contra. Depois, clique em "Revelar".
  4. Agrupe e leiaUna argumentos semelhantes arrastando um cartão sobre o outro. Leia em voz alta os principais de cada lado.

Passo a passo completo, quando usar e dicas de facilitação.

Outros exemplos preenchidos

Roda de Conversa

Turma de 6º ano conversando sobre convivência na sala: Depois de conflitos no recreio, a professora organizou uma roda de conversa: a turma sugeriu temas pelo celular, votou no que discutir e registrou os combinados.

Seis Chapéus do Pensamento

Conselho de uma ONG decidindo se abre uma segunda unidade: A ONG de reforço escolar tinha uma proposta de abrir uma unidade em outro bairro. O conselho usou os Seis Chapéus para olhar a decisão por todos os lados em 60 minutos.

Mural de Dúvidas

Turma de 2º ano do Ensino Médio antes da prova de Química: Uma semana antes da prova, o professor abriu um mural de dúvidas anônimo. Os alunos escreveram e votaram; ele respondeu as mais votadas na aula de revisão.

Check-in da turma

Turma de 9º ano em aula de Matemática: Na primeira aula depois das férias de julho, a professora abriu com um check-in de 10 minutos para saber como a turma de 32 alunos chegava e o que esperava do bimestre.